Los resultados muestran un aumento de los estudiantes que no alcanzan las competencias mínimas, aunque el país mantiene avances en equidad y valoración del apoyo docente.
Los resultados de la prueba PISA 2025 evidenciaron un retroceso en el desempeño de los estudiantes chilenos de 15 años, especialmente en matemáticas y lectura. De acuerdo con el informe de la OCDE, solo el 41% de los alumnos en Chile alcanza el nivel mínimo de competencia en matemáticas, mientras que el promedio de los países de la organización llega al 65%.
El escenario representa un deterioro respecto de mediciones anteriores. En comparación con 2015, aumentó en 10 puntos porcentuales la proporción de estudiantes que presenta un desempeño insuficiente tanto en matemáticas como en lectura. El resultado se enmarca, además, en una tendencia internacional de descenso del rendimiento educativo registrada en distintos países.
Pese a los resultados negativos, el informe también identifica algunos elementos positivos en el sistema chileno. La brecha de desempeño en ciencias entre estudiantes más y menos favorecidos socioeconómicamente se redujo a 76 puntos, mientras que el 13% de los alumnos desfavorecidos logró ubicarse dentro del grupo de mayor rendimiento.
El vínculo entre estudiantes y profesores aparece como otra fortaleza. Un 86% de los estudiantes consultados señaló que sus docentes muestran interés personalizado por su aprendizaje. Al mismo tiempo, el informe advierte sobre dificultades que afectan el entorno educativo, entre ellas el ruido en las salas de clases, el bullying y el uso de dispositivos electrónicos como elemento distractor.
Los resultados vuelven a instalar el desafío de mejorar los aprendizajes fundamentales y reducir las brechas educativas, en un contexto donde también se observa un mayor uso de herramientas digitales. El informe señala que un 51% de los estudiantes chilenos utiliza inteligencia artificial al menos semanalmente con fines de aprendizaje.
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